随着浙江微新闻大赛的火热进行，不少学校都踊跃参加,同学们积极报名发稿，为自己的学校代言。接下来的一段时间里，小编将带大家走进杭城内外的多所学校，领略不同的校园文化与魅力。

“今天，小编将带大家走进杭州凯旋教育集团茅以升实验学校！”　　　　　　　　

杭州凯旋教育集团茅以升实验学校是一所为纪念我国著名桥梁专家茅以升先生命名的学校，基于“科技”和“茅老”的元素，学校搭建了桥梁制作体验课程这一孩子们喜闻乐见的教学平台，培养动手及科创能力，彰显学校办学特色与品牌。

茅以升实验学校是一所为纪念我国著名桥梁专家茅以升先生命名的小学，学校以“承茅老之德，育创新人才”为办学宗旨，素以科技活动见长，是杭州市科技特色学校，杭州市少年科学院的工程分院。

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茅以升又被誉为“中华桥之魂”，基于“科技”和“茅老”的元素，学校搭建了桥梁制作体验课程这一孩子们喜闻乐见的教学平台，培养动手及科创能力，彰显学校办学特色与品牌。

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校园内坐落着茅老事迹展览馆，茅校的孩子们都是听着茅爷爷的故事长大的。在辅导员指导下，孩子们自编自导的情景剧《追寻茅以升爷爷的足迹》，展现茅以升爷爷留下的丰功伟绩，表达了茅校学子传承茅老精神，立志长大报效祖国的雄心壮志。

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从展馆出发，孩子们在家长志愿者、老科技工作者带领下实地寻访察看杭州有代表性的各类名桥，并结合资料的收集，了解名桥的地理位置、使用情况、桥名的来历，故事传说以及桥梁结构、材料、桥的楹联等知识，访桥、品桥、说桥，增进了对家乡桥历史，桥文化的了解，丰富知识，培养热爱家乡的情感。

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都说要给学生一瓢水，教师须得一桶水。老师们作为茅校人何尝不是承载桥文化？在区三八妇女节和集团六一汇演中，茅校青年教师团队演绎的《桥模T台秀》大放异彩，融文化古韵、科技特色、校园文化于一体。

与全国优秀辅导员、杭州市青少年活动中心总辅导员施泽民老师的结缘要上溯到年的期末家长联谊会。

施老师告知家长不但要让孩子玩，还要要玩得“发烧”，强调培养孩子的科学探索精神。为家长布置“做桥梁模型”寒假作业，希望家长能指导、辅导、协助孩子，以做桥为契机提高孩子综合素养的培养。

如果把桥梁制作课程的打造比作“长征”的话，那么年暑期西溪湿地“桥梁课程推进会”无疑是“遵义会议”了。与会教师亦或科学老师，抑或动手能力较强的，抑或有想法的新教师。会议将桥梁课程安排、区域课程课表一一落到实处。因此，以此次会议人员为班底的学校桥梁制作课程团队新鲜出炉了。

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筷子能搭桥吗？面条能搭桥吗？积木能搭桥吗？吸管能做桥吗……常人所不能想象的，在茅校桥梁模型课堂都能变成现实。

这大大激发了孩子们的兴趣，校本课一跃成为了他们的最爱。师生在课堂上挑战自我、挑战承重、向更有创意迈进，师生奇思妙想不可挡。

在长期的教学实践中，冯明强老师的《吸管桥》、方晨老师的《面桥》和《筷子搭桥》、沈荣耀老师的《积木桥》、秦怡老师的《刻纸桥》等逐渐脱颖而出，逐渐成熟臻善。

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授人以渔为自鱼。继课堂教学之后，孩子们也积累了一定的桥梁构造知识。学校趁热打铁，鼓励孩子以废旧材料创新造桥，同时利用元旦迎新的喜庆气氛搭建“茅校手工桥制作大赛”平台开展赛桥大会，自起，迄今已是四届。

桥模型制作从草根走向大气、从拼模型走向自创、从几十架走向几百架。可以这样说，茅校的孩子没有一个没做过桥，没有一个不会不会做。桥已经融入孩子们的血液，他们的身上流淌着茅老的科技精神。

赛桥大会办到第三届，学校还邀请了全校家长参评十佳精品桥梁。获奖的优秀桥梁模型将获得准许存放在“茅以升事迹展览馆”——这一至高荣誉。历年来的优秀桥模作品还被编入《彩虹桥》画册和书签，作为学校与会接洽的赠品。

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来过茅校参观的人们一定对桥模型记忆犹新；茅校人也最愿意把孩子们的桥梁作品展示看。

都说酒香不怕巷子深。桥梁制作那家强？茅校的孩子都做桥这一消息不胫而走。依托杭州市第二展馆这一社会资源，前来参观的人络绎不绝，交口称赞。再加上成立了桥模DIY社团，在社区活动、青少年科技节等平台上初露锋芒。

借凯旋教育集团成立以来打造区域课程东风，桥梁课程作为茅校的拳头产品在集团内率先开课，吸引了众多凯旋学子争相报名。桥梁区域课程也在“两岸四地学校合作和伙伴改进学术探讨会”“中国教育学会学术年会”上得以展示，获得专家和同行的认可和好评。

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茅以升实验学校顺势以桥为根基，以五彩为底色，打造“五彩”教育。桥文化化身彩虹，承载着小学校的教育大愿景。瞧，茅校风景独好！

翁乐，茅以升实验学校通讯员，以内心的感性带领孩子们接触理性的科学，感知微尘里的小花儿，仰望苍穹下的大树；与生命共舞，从物质探秘。沿途风景这般美好，让它因科学而愈加精彩！