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内容:传小新

编辑:墨提斯

传新网考研官群：

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重庆大学年名词解释：新闻专业主义。

四川大学年名词解释：新闻专业主义。

复旦大学年论述题：解析新闻专业主义。

上海大学年简答题：简述新闻专业主义。

华东师范大学年名词解释：新闻专业主义。

南京师范大学年名词解释：新闻专业主义。

上海外国语大学年名词解释：新闻专业主义。

西安交通大学年简答题：对新闻专业主义的理解。

广西大学年名词解释、简答题：新闻专业主义概念、特点。

上海师范大学年论述题：在互联网环境下自媒体的崛起对新闻专业的影响。

陕西师范大学年论述题：结合实践谈谈你对互联网时代新闻专业主义的认识。

中国科学技术大学年论述题：结合新闻专业主义和社会责任论，谈谈“反转新闻”现象。

浙江大学年论述题：新闻专业主义防止“商业逻辑”侵犯“新闻逻辑”，你同意吗？为什么？请举例论证。

学姐说：

长期以来,“专业主义”一直被奉为西方新闻理念的圭皋。它所主张的客观、公正和平衡的报道原则成为西方新闻记者的职业规范。这也是新闻专业主义被各个学校高频考察的原因所在，真正的新闻专业主义是乌托邦，还是在媒体中真正实现，不同学者有不同见解。特别是网络时代的到来，新闻专业主义的讨论非常热烈。新旧媒体竞合关系之辩，不是个技术问题，也不是一个专业意识形态问题，而是一个社会问题。因此，简单定义新闻专业主义的存在与消逝已不合时宜。

新闻专业主义的产生背景

十九世纪末，大众化报纸的价格低、发行量高,以社会大众为发行对象,以新闻为主要内容,以广告为经济支柱,受到了广大读者的欢迎。大众化报纸虽然定位于信息传播,但对读者的争夺导致其出现了“煽情主义”的倾向，采取绘声绘色地揭露丑闻或渲染色情或描写细节以刺激感官的新闻报道手法吸引读者。与“煽情主义”相伴而生,性、犯罪、社会丑闻等“人情味新闻”占据了大众化报纸的主要篇幅。“煽情主义”在普利策与赫斯特的报业竞争时期走向极端。

普利策在年接手《纽约世界报》之后,巧妙地将煽情主义手法与揭露社会弊病相结合,将趣味性、刺激性和教育性融于这份报纸,使该报成为纽约发行量最大的报纸。而赫斯特的《纽约新闻报》处处模仿普利策的《世界报》的政策,并且加大了煽情主义的运用,在白热化的市场竞争下,两份报纸走向了煽情主义的极端：大量使用大标题、大图片等形式包装新闻,广泛报道性、犯罪、假科学方面的新闻,甚至于制造新闻推动了美西战争的进行。因此,从某种程度上说,“美国报业从一开始就不是理想的公共精神载体”。

年,美国人奥克斯购买《纽约时报》之后,提出“高尚的新闻政策”、“独立公正的评论”和“正确详尽的新闻资料”三大目标,与刺激性的黄色新闻相对抗。从此新闻发生了很大的变化。奥克斯的报业实践充分体现了新闻专业主义的理念,他真正将新闻业的独立性贯穿于新闻报道之中。在办报宣言中,他强调新闻报道“应无畏无惧,不偏不倚,并不分党派、地域,或任何特殊利益”新闻业从专业到专业主义的转变,体现了新闻业作为一种职业所体现出的职业精神和职业理念。

“专业主义”包括一套关于新闻媒介的社会功能的信念，一系列规范新闻工作的职业伦理，一种服从政治和经济权力之外的更高权威的精神和一种服务公众的自觉态度。它在西方的产生，有着特定的语境，其中包括在市场经济环境中独立、自主的传媒，自由民主的政治体制和服务行业的专业化。它是商业媒体赢利和服务公众利益这两个动因之间的矛盾和张力的产物。专业主义后来逐步发展成诠释、衡量和评判新闻工作的主导话语,整合了三个领域的理念,即新闻传媒的社会功能,新闻从业者的使命和社会责任,新闻从业者的行为准则。在这样的语境内,新闻媒体具有独立发现和报道事实的使命,新闻从业者享受自主的专业人格。

图片来源网络

网络新闻中的新闻专业主义（从学术角度）

我们前两天探讨过网络时代对新闻专业主义构成的挑战，相信大家很有收获。今天我们从另外的全新角度去认识网络时代下新闻专业主义的发展，希望会给你们带来不同的启发。

传播新技术介入、传播方式多元化、传者与受众的界线日益模糊、受众的媒介素养逐渐提高、媒体数量与传者人数增加等，都是互联网时代传媒行业显现出来的特点。这些特点促进了传媒行业的发展，但同时，也有很多问题随之而来，比如说假新闻的泛滥、新闻内容的同质化、新闻行贿受贿等。虽然这些问题早年来也存在，但无可否认，这二三十年以来随着网络的普及，这些问题更加严重了。

但是，我们不能因此就下定论，说网络新闻的出现与发展对“新闻专业主义”构成威胁，在看到这些负面作用的同时，也应该看到新事物——指网络新闻，对于经典理念——指“新闻专业主义”的促进作用、积极意义。从三个维度——认知维度、规范维度、评价维度，来对“网络新闻带给‘新闻专业主义’理念的积极意义”这一议题进行讨论。

1.从认知维度的角度来讨论。“认知维度由专业素养和专业训练两部分组成，即专业人士所具有的知识体系以及他们在工作中运用的技能，为了拥有这些知识和技能而必需的训练。”网络新闻工作者“做新闻”的方法大概可以分为两种：（传统媒体的下属网站）从母体中复制新闻并适当加一些链接；（新闻网站）从别处转载新闻。我们看到，网络新闻工作者并没有忽略“择取信息”这一环节，“复制”和“转载”也是有标准的，这就是网编们的工作意义所在。尤其是第一种工作方式，其实是在传统新闻从业人员的工作成果的基础上再进行择取，其实是保留了“新闻专业主义”要求的新闻真实、客观、公正。另外，对于原本就符合“专业”标准的新闻进行再选择，是又一次把关，可以更加保证新闻的质量。

认知维度的第二部分即从业人员应受到一定的专业训练，接受专业教育。网络新闻发展迅速，它的从业人员数量缺口很大，这也使得它的用人标准要略低于传统媒体，而这一直是饱受诟病的地方。我们看到中国国内的新闻院校非常多，新闻专业毕业的学生数量庞大，但是传统媒体对于人才的需求量却远不及毕业生数量。那么，很大一部分的新闻专业毕业生就会“退而求其次”转投网络媒体——不排除主动舍弃传统媒体而投身网络媒体的那部分。这样，从所受的专业教育来看，两者的从业人员是一样的。其次，网络媒体的用人要求放低，会吸引非专业的人才进入这一领域，比如一位具有专业的金融知识的人才加上其自学而成的新闻基础知识，那么他在新闻行业的发展应该会大于只掌握新闻专业知识的人。网络媒体的“不嫌专业广招人才”的做法，为传媒行业引进了不少新鲜血液。这些兼具不同学科专业知识的人去报道相关领域的新闻，那么他们的新闻必然会比较“专业”，从这一层面来看，网络新闻会促进“新闻专业主义”理念在实际工作中的贯彻。

2.从规范维度的角度来讨论。在职业伦理道德方面，传统新闻工作者对“网络新闻工作者”的印象不佳，他们甚至认为网络新闻媒体充斥着网络记者是一群白痴和骗子。网络新闻因为追求新闻的时效性而不假思索地发布信息，这的确是违背了“新闻专业主义”的客观、公正的要求，但是另一个角度来说并非全部如此。网络新闻的茁壮发展对于传统媒体来说是个很大的竞争压力，互联网使得传播方式由“单对多”向“多对多”转变，在网络新闻领域，受众的阅读更便捷自由、选择更广泛，受众还可以及时反馈信息，这种参与感极大地满足了受众的心理，使得传统媒体的受众群在流失。面对竞争，传统媒体只有做得更好才能取胜，而网络媒体为了稳固地位也要做得更好，这种良性的竞争使得双方在往好的方向发展，包括对于“新闻专业主义”精神的坚守，因为作为传媒人，深知对于经典理念的坚守在竞争中是多么重要。另外，要澄清的一个逻辑误区是，并非网络新闻从业人员天生品德低下，也不是说网络新闻无论如何都只能“不专业”，事实上，可悲的是，“新闻专业主义”的失守恰是因为新技术的“副作用”——互联网这一传播新技术使得网络记者、编辑们不假思索发布劣质信息成为可能。但是，随着网络新闻“信息把关”越来越受到重视，这一“技术的副作用”会越来越小。

3.从评价维度的角度来讨论。就我国目前的情况来看，传统媒体一般都受到相关政府部门的监督，虽然现在由事业单位向集团化改革，虽有一定的新闻自由，但却难逃政治力量、经济力量的影响。而网络媒体，比如新浪、搜狐等新闻门户网站，从“独立自主性”层面上来说比较有优势。网络新闻从业人员在发布信息上享有更多的自主权利。另外，网络新闻从业人员在追求声誉威望上也在努力。传统的传媒领域的奖项，比如普利策奖，很少授予网络媒体相关的奖项，即使有，也是要求颇高。网络媒体就建立起自己的“荣誉授予机构”，这些机构组织来监管网络媒体的成败德行，并且授予一定的奖励、做相关的惩罚，比如美国的ONA组织。网络新闻领域在这方面的努力，不仅有利于自身的发展，也有利于整个传媒界风气的净化，有利于“新闻专业主义”精神的坚守。最后，从新闻价值的角度来看待网络新闻的积极意义。网络新闻过程中，受众不再是被动的信息接收者，而是兼具受众和传者的双重角色。在新闻的发布、转发、评论、争议的过程中，很大一群人都在做同一件事——提供各自知晓的信息以对同一个事实进行补充，这样，一则原本信息量有限的网络新闻被充实。“这样的网络新闻可能更接近事实。

思考与预测

1.新闻专业主义的理念和实践在当代面临一系列新的阻碍和矛盾。

2.谈谈新闻专业主义的消解。

论文OR书籍推荐

[1]黄旦：新闻专业主义的建构与消解:对西方大众传播者研究历史的解读。《新闻与传播研究》

[2]吴飞、吴风：新闻专业主义理念的建构。《浙江大学学报》

[3]吴飞：新媒体革了新闻专业主义的命?——公民新闻运动与专业新闻人的责任。《新闻记者》

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华东地区：复旦大学、上海大学、南京大学、南京师范大学、浙江传媒学院、苏州大学、华东师范大学、上海交通大学、同济大学、厦门大学、浙江大学、浙江工业大学、上海外国语大学、河海大学、上海师范大学

华中地区：武汉大学、湖南大学、华中科技大学、安徽大学、郑州大学、华中师范大学、湖南师范大学、南昌大学、中国科学技术大学

华南地区：暨南大学、中山大学、广西大学、华南理工大学、深圳大学、华南师范大学、广东外语外贸大学

华西地区：重庆大学、四川大学、西南政法大学、西南大学、云南大学、贵州大学、西南交通大学

东北地区：大连理工大学、吉林大学、辽宁大学、黑龙江大学、内蒙古大学、东北师范大学、东北财经大学

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